大家有没有思考过，我们为什么不会从地板上掉下去？为什么划桨就可以让船前行？火箭是怎么上升的？其实啊，这些问题都可以用牛顿第三定律来解释。
本周的力学实验小课堂，我们将一起验证牛顿第三定律，探究曲线运动的速度方向，观察红蜡块运动等，发展观察能力、培养科学思维、锻炼实践能力。
实验一：验证牛顿第三定律
实验目标
用传感器探究作用力与反作用力的关系。
实验器材
力传感器、电脑
实验思考
1.作用力与反作用力之间的关系如何？
2.说说作用力与反作用力与一对平衡力的区别。
实验讲解
1.让两个力传感器的挂钩发生相互作用，观察计算机上显示的两个力的关系；
2.我们可以观察到计算机上两个力大小相等，方向相反；
3.实验结论：作用力和反作用力是一对大小相等方向相反的力。
实验二：曲线运动的速度方向
实验目标
探究曲线运动的速度方向。
实验器材
陀螺、白纸板、眼药水瓶、红墨水、尺子
实验思考
1.陀螺转动速度大小变化，红墨水是否仍沿陀螺切线方向飞出？
2.陀螺转动过程中位置发生变化，红墨水是否仍沿陀螺切线方向飞出？
实验讲解
1.在陀螺旋转时，在边缘滴上红墨水，发现红墨水沿边缘飞出；
2.墨滴飞出速度的反向延长线与曲线相切；
3.该实验表明：曲线运动的速度方向为曲线的切线方向。
实验三：观察红蜡块运动
实验目标
观察红蜡块参与的运动。
实验器材
红蜡管
实验思考
1.什么情况下两直线运动的合运动是直线？
2.加速度方向与运动的轨迹有什么特点？
实验讲解
1.组装红蜡管，倒置红蜡管，红蜡管不动，观察红蜡的运动；
2.倒置红蜡管，水平方向移动玻璃管，观察红蜡管的运动；
3.实验结论：红蜡块参与了两次方向的运动：水平方向和竖直方向，且竖直方向的运动不受水平方向运动的影响。
实验四：描绘平抛运动的轨迹
实验目标
1.描出平抛运动物体的轨迹；
2.根据运动轨迹求出平抛运动物体的初速度。
实验器材
平抛实验仪、小球、重垂线、白纸、铁夹、刻度尺、铅笔、复写纸
实验思考
1.如何保证物体的运动是平抛运动，即初速度水平？
2.如何得到轨迹线？
3.怎样使水平初速度大小不变？
实验讲解
1.安装斜槽轨道，使其末端保持水平；
2.固定木板上的坐标纸，使木板保持竖直状态；
3.小球的运动轨迹与版面平行，坐标尺方格横线呈水平方向；
4.让小球从斜槽上适当的高度由静止释放；
5.以斜槽末端为坐标原点沿铅垂线画出Y轴，用铅笔记录小球做平抛运动经过的位置，在坐标纸上记录多个位置；
6.在坐标纸上做出X轴，用平滑的曲线连接各个记录点，得到平抛运动的轨迹。
实验五：探究向心力与质量。
角速度、半径的关系
实验目标
探究向心力与质量、角速度、半径的关系。
实验器材
向心力演示仪、小球三个（两个质量相同）
实验思考
该实验采用的实验方法是什么？
实验讲解
1.当两球的角速度半径相同时，观察质量大的锁盘中心轴上边露出红白标记的长度；
2.当两球的质量角速度相同时，观察左边半径大的中心轴上边露出红白标记的长度；
3.当两球的质量半径相同时，观察角速度大的右盘中心轴上边露出红白标记的长度；
4.实验结论：当两球的角速度、半径相同时，质量大的小球向心力大；当两球的质量、角速度相同时，半径大的向心力大；当两球的质量、半径相同时，角速度大的小球向心力大。
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