女儿马上就要上小学了，昨晚陪她睡觉，我问道：“你还记不记得你刚上幼儿园时，学到的一首叫 ‘小白小白上楼梯’ 的儿歌？”。
随即我念给她听：
“小白小白上楼梯。
打开电视机。
电视不好看。
关掉电视机。
小白小白下楼梯。
去吃肯德基。
可乐呀可乐。
薯条呀薯条。
啊呜。
一口都吃光。”
她说不记得了，但是我只念了两句,她就和我一起念,我们边念边笑，很开心。
我忽然问道：“诶！你觉不觉得，如果根据这个儿歌，编成一个小故事或者小绘本，起码有两处可以拓展开来的？”
女儿茫然地摇了摇头，我细细跟她道来：
我问她：“ ‘小白小白上楼梯，打开电视机’ 这句，你觉不觉得打开电视机之前，小白是不是需要经历一些什么呢？” 女儿茫然地摇了摇头。
我提示她说：“上楼梯之后，打开电视机之前，是不是需要先进到屋里呢？” 她点了点头。
“那进屋之前是不是需要敲门呢？敲门之后，是谁给小白开的门？是爸爸妈妈还是爷爷奶奶呢？爸爸妈妈或者爷爷奶奶给小白开门的时候，脸上是什么表情的呢？是高兴、期待还是别的什么？或者他们在给小白开门的时候说了些什么呢？”
女儿好像明白了一些，我接着说：“ ‘小白小白下楼梯，去吃肯德基 ’ 这句，小白是自己一个人去吃肯德基还是在爸爸妈妈的陪伴下一起去的呢？” 女儿犹豫地说：“应该是爸爸妈妈陪他去的吧！”
“对呀，如果是一个人，恐怕一个小孩子还做不到吧！那大半是在家长的陪同下去的喽！” 我接着说：“ 那他们是怎么去到肯德基的呢？是走着去的，还是开车或者骑车带小白去的呢？路上他们都遇到了谁？说了一些什么话？爸爸妈妈是付现金买的还是微信或者支付宝支付的呢？妈妈有没有告诉小白可乐和薯条都属于垃圾食品，应该少吃一些呢？”
哈哈，女儿笑了。
“你看，按照这个思路拓展开来，一个故事的大概脉络是不是就清楚了呢？”
女儿马上就要上小学了，平时，我有意识地给她讲一些写作方面的技巧，对她上小学写作文是有帮助的。
